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疫情导致焦虑疲累 GTA教师的病假增加了一倍



 
(大中报/096.ca讯):根据多伦多星报的报道,近20个月的长期疫情,不但危害大家的身体,也给包括教师在内的许多人带来精神上的损害,焦虑、压力和精疲力尽成为许多教师的常态。

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皮尔区公校教育局一位教授高中戏剧的老师菲沙-汉密尔顿(Mary Fraser-Hamilton),一边要给自己的学生上网课,同时另一边还要帮助家中年幼的孩子上网课。
 
这样长时间下来,菲沙-汉密尔顿发现自己开始无法再清晰地思考;做决定和表达她的想法变得困难;她对自己和他人的耐心逐渐消退;对周围的人易怒和沮丧。

 
而心细的她发现,她的一些学生也面临同样的问题。曾经的合作戏剧课程变成了独立学习的电影课程。她无法为需要的人提供额外的支持,对此她无法忍受。而那些学习后进的学生如今更加落后。
 
她觉得自己让学生感到失望,这样的失败情绪对她的心理健康造成了真正的伤害,令她觉得自己不够好。再三考虑之后,菲沙-汉密尔顿在她13年的教育生涯中首次决定,要休一次短假,让自己从压倒性的压力和焦虑中恢复过来。
 
皮尔公校教育局的数据显示,上一学年有519名全职教师请了3个月或更长时间的病假,这几乎是疫情前请病假的教师人数的2倍。约克区公校教育局2020-21学年,有711名教师请病假3个月或更长时间,而疫情前的2018-19年是372人。
 
多伦多公校教育局,有808名小学教师在上一学年请了3个月或更长时间的病假,在2019-2020年为388名。而教育局的中学教师群体中,没有类似的病假增加。
 
教育局和教师工会都表示,很难确定有多少教师是因心理健康的原因请病假,因为病假纪录不会区分精神疾病还是身体疾病。但小学和中学的教师缺勤率仍然比以前更高,其中许多是由于压力。
 
菲沙-汉密尔顿说,在她所在的高中,人手短缺导致管理人员随时待命以填补空缺。

 
士嘉堡区一所天主教学校的老师佩利乔内 (Joe Pelliccione)表示,返校上面授课还能拉平学生家境的差异,而上网课就令这一差异凸显出来。“有的学生居住在京士顿路的低收入住房甚至汽车旅馆内,他们一整年都没有上课。”

佩利乔内的老父亲身体有恙,以至于他不敢返校上课,担心把病毒从学校带回家,传染给抵抗力极弱的老父。
 
安省目前已有515所学校处理过最少一例新冠肺炎病例,有3所学校已关闭。由于12岁以下儿童仍无法获得疫苗,目前学校出现的病例占全省病例的三分之一。教师们表示,只要学生仍然共享食堂或校车等公共空间,遏制病毒就是不可能的。
 
心理健康研究中已经注意到教师的高度焦虑。自疫情开始以来,教师自我报告的焦虑率上升了53%,高于包括护士在内的任何其他职业,后者上升了50%。
 
幼儿园教师古尔普里特-拉伊(Gurpreet Rai)说,是什么让教师在大流行病的挑战中保持坚韧,在没有领导支持的情况下,依靠同事的支持来度过大流行病的学校教育。她是一个名为 "超越表面的教学"(Teaching Beyond the Surface)的小组的成员,在那里,教师们免费分享教案,相互帮助。其他人则依靠脸书小组来获得支持。
 
"拉伊说:"大家都互相支持,互相支持,有空间来发泄。
 
自从回到物理教室后,也有了小小的希望--弗雷泽-哈米尔顿说,她看到一些学生慢慢地敞开心扉,重新适应了彼此的关系。"在过去的19个月里,我说过很多次'哦,我的上帝,它总是要这样的,不是吗?"她说。"但有一些闪光点和时刻,我的学生向我表明,它可能不会。"

 
她和其他人仍然担心他们的在线学生和其他落后的学生。教师们说,他们希望他们的领导层认识到他们正处于崩溃的边缘,如果没有系统的变化和额外的支持,他们就再也无法履行自己的职责。对许多人来说,这始于该省通过COVID-19救济基金优先资助学校。
 
菲沙-汉密尔顿说:"我希望看到学校有更多的工作人员,"包括能够帮助支持危机中的学生的合格工作人员,因为教师仍然是那些与自己的心理健康作斗争的学生的第一接触点。
 
许多教师希望看到完全取消混合模式,而采用仅在线和仅面对面的课堂。对佩利乔内来说,即使是获得更好的个人防护设备,而不是外科口罩,以及更好的通风,都会有很大的帮助。
 
该省坚持认为已经向学校分配了足够的资金,说它在过去三年中向公共教育投入的资金 "比安大略省历史上任何一届政府都多",包括向学校提供的心理健康资金增加了400%。
 
但对教师来说,现实已不同与以往。他们对未知的恐惧已经成为常态,许多人感觉在空虚中奔跑。

    

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