鲍黄瑞芬竞选密市第六及第十一区公校教育委员候选人

（大中报讯）鲍黄瑞芬（Josephine Bau）竞选团队日前发表公告说，鲍黄瑞芬上世纪七十年代从香港移民加拿大，自1997年起义务服务社区，参与了大量的社团和社区活动，尽管已从政府职位退休，现仍然同时在六、七个机构或项目任全职义工。是皮尔区华人服务中心共同创建人及现任主席，曾荣获密西沙加公民奖，安省志愿者奖及安省2011年建设社区妇女领袖奖。

鲍黄瑞芬在接受访问时说，自己一直关注并致力于新移民、妇女、儿童及精神健康方面的工作。没有什么能比教育更能影响整个社会。教育通过知识推动社会的发展，教育带给每一个人希望，尤其是那些为孩子拥有更美好将来移民加拿大的父母。她决定竞选教育委员，为社会贡献自己的知识、经验及领导才能，支持加强和完善现有的教育系统，为我们的学生，不论背景和能力，提供最佳的学习條件，讓他們发展自己的最佳潜能，为将来的成功打好坚实的基础。

鲍黄瑞芬说，当年她怀着成为一名艺术家的梦想来到加拿大。然而在70-80年代，安省失业率和银行利率持续高据两位数，她屈服于现实，为远离失业顾虑而选择了George Brown社区学院的商业课程。她认为，只有在困难时期长大的人才能真正体会自己的恐惧和妥协！然而，艰难困苦使她更坚强，激励无论在何时何地都不断地学习，努力工作，尽己所能去帮助后来的移民以及回馈社区。

鲍黄瑞芬称，如果当选，她将致力于以下几方面：

第一，让学生成绩更好

首先是基础知识和解决问题的能力 - 通过复习数学课程，为学生掌握基本技能打下坚实的基础，学校课堂教育和适量的家庭作业提高学生语文、数学的成绩和解决问题能力。将提请教育局雇用更多数学辅导员为在任教师提供帮助，安排同行和退休专业人士对学习成绩欠佳学生提供一对一的辅导，定期组织教师学术研讨会交流成功经验和解决困难的方法。

其次，提高EQAO测试水平

我们要帮助家长了解环境因素以及数据成果，分析借鉴成绩下降或分数提高学校校区，组织以学校、老师、家长和学生的团队，识别问题的关键所在并加以解决，由此为教师家长和学生制定改进策略，提供工具。

第二，注重学生整体素质发展

支持整体发展就是支持孩子们的学业成就以及认知技能、情绪控制、社交能力和身体健康。那些社交能力较强，自身乐观向上，能够了解驾驭自己身心健康的学生，未来更能好地实现其全部的潜力。

要确保足够资源支持学生参加合理的校内外各项活动。这些体育、音乐、绘画、兴趣或学习俱乐部培养了学生正面的人生观，促进群体和才艺的全面发展，对他们学会与人相处沟通、取人之长以及应对各种挑战都莫大的裨益。

我们强调增进体能，重点强调营养健康教育。将组织通过由社区领袖和义工结对的形式为单亲家庭的学生树立父亲或母亲的典范。鼓励在校社工与一些社会服务机构和社团组织共同努力来支持弱势学生的需求，从而减少社会决定因素对他们健康和学习的影响。

第三,  问责 - 区分不同的责任和义务

教育局要制定政策和策略，全方位培养学生,，以使其所掌握的知识和技能直接运用到所需要的工作岗位和生活中，毕业后成为富有责任心的公民。还有整合支援，帮助孩子的学习和整体发展及支持教师员工队伍的不断进修提高业务水平。教师和教务负责提供一个安全的学习环境，使学生在学校的每一天都成为一个令人兴奋的宝贵经历。不同阶段的学习授予不同的生活技能，像提高学术水平、处理冲突、做预算、保持身心健康、控制情绪等，方便和鼓励家长的支持参与。

家长提供一个充满关爱的家庭生活环境，让孩子健康快乐地成长。清楚认识每个孩子的个性，并且尊重他们的择友、娱乐和隐私权。

学生要对自身学习、行为举止、社交关系和自己的身体健康和情绪负责任。要尊重父母老师和其他的同龄人。

第四，加强社区间的交往联系

皮尔区是一个多元化的地区。重要的是让学生通过接触更大的社区了解到还有一些人在为生计苦苦挣扎，从而不断培养孩子们的爱心。让学生们知道这地区还有贫困，以树立对他人的关爱和尊敬；鼓励学生多参与促进邻里的活动；鼓励学生花些时间在社区的食物库及社区厨房服务；带领学生去农场和车间实地体验产品生产和制作过程，以使他们深怀感恩的心。对各个不同年龄段的学生授予生活技能。

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